全国首套！ 成都成华特校《培智学校课程本位评估工具》正式出版
2025-09-08 16:22
来源：中国网教育
特殊教育是教育事业的重要组成部分，培智学校作为特殊教育的关键载体，其课程实施与教学评估的科学性、系统性，直接关系到特殊需要学生的成长质量与发展空间。长期以来，我国培智教育领域面临着课程目标落地模糊、专业化评估工具稀缺、人工评量效率低下等现实难题，制约了培智教育教学的精准化推进。近日，这一现状迎来突破性进展——由成都市成华区特殊教育学校（以下简称“成华特校”）研发，北京联合大学特殊教育学院原院长许家成教授、四川师范大学遂宁校区188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入与特教系主任刘胜林教授担任顾问指导，成都市成华区特殊教育学校研发，刘小龙、吴玉芹、覃佳利任主编的《培智学校课程本位评估工具》（以下简称《工具》），已由四川科技出版社正式出版发行。
据悉，《培智学校课程本位评估工具》的研发始于2017年，其核心目标是破解《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》实施中的核心痛点。成华特校组织骨干教师团队，在行业专家的引领下，基于循证课程本位实践，先后开展七轮课标研读分解与教学实践论证，最终形成这套具有广泛应用价值的评估成果。同时，该《工具》也是四川省教育厅教育科研资助金项目一般课题《基于“培智课标”的IEP智能支持平台研发与实施模式研究》、四川省教育信息技术研究“十四五”规划2021年度课题的核心研究成果，兼具理论深度与实践价值。
从内容架构来看，《培智学校课程本位评估工具》分为“工具要件”与“评估工具”两大核心部分。其中，“工具要件”系统阐述了工具的指导思想、研发原则与使用指引，为教育工作者提供清晰的操作依据；“评估工具”则全面覆盖《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》中的十门学科，将课标内容按梯度分解到各个学期形成的评估工具量表，科学地对领域目标和学习内容进行了详细叙述。本成果系全国首套覆盖全学科（7+3课程）、全学段（1-9年级）、全过程（生命成长历程）的《培智学校课程本位评估工具》，提出“支持评估原则”，将课标目标逐级分解至9个学段、18个学期，共计3000余项三级指标，构建起可量化的动态监测体系，破解传统评估主观性强、缺乏操作性的痛点。许家成教授在序言中评价道：“刘小龙团队编制的课程本位评估工具，实现了国家课程与每个学生之间的联系。这种联系机制既体现了立德树人的国家标准、社会规范和学科专业要求，又能精准定位学生的内在愿望、优势特点与支持需求，为集体差异教学、个别康复训练和社区家庭支持提供基线，为教育成效的增值评估提供可量化依据。”
“《培智学校课程本位评估工具》的出版，不仅是成华特教团队深耕特殊教育实践、探索教学评估创新的重要里程碑，更为培智学校课程教学提供了可借鉴、可落地的评估方案。”成华特校党支部书记、校长屈杰表示，未来，成华区特殊教育学校将继续以学生发展为核心，依托研发成果深化教学实践，持续推动特殊教育高质量发展，为188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入：特殊需要学生的成长赋能。（王李科）
供图：成都市成华区特殊教育学校
